“對許多人來講，從數字‘1’數到數字‘10’，非常簡單。然而，對智障兒童這一特殊群體來講，哪怕認識數字‘1’，都是一件可以令他們開心很久的事情。”高聞翼說。

高聞翼畢業于南京特殊教育師范學院，2011年7月入黨，現任宿城區啟智學校校長。從教近十七年，她先后獲得“江蘇好人”“江蘇省師德先進個人”“宿遷市特殊教育骨干教師”等榮譽稱號。

前不久，高聞翼再次被表彰為“全市優秀共產黨員”。“在我的眼里，每一位智障兒童都是‘折翼的天使’，他們需要更多的愛和溫暖。”高聞翼說。

2007年11月，宿遷市第一所九年一貫制培智公辦學校——宿城區啟智學校籌建，學校急需專業特教老師。不久，高聞翼接到來自上級的通知，她需要在三天內前往學校報到。

“接到通知時，我第一反應是激動，自己的專長能夠施展。緊接著，我感到有些為難，那段時間我在休產假，女兒滿月不久。思來想去，我決定把女兒送去母親那里，我的母親在鹽城……”高聞翼說到此處哽咽了，她說她對女兒有愧疚，但不后悔自己當初的選擇。

據筆者了解，高聞翼的母親也是特殊教育事業中的一名“前行者”。“年輕的時候，我在一所聾啞學校任職，常帶著年幼的聞翼。久而久之，聞翼便和學校里的孩子建立起深厚的友誼。”高聞翼的母親周序梅說，幼時的高聞翼受她影響較深，總嚷著長大后也要當一名特教老師。

智障兒童的學習理解能力、生活自理能力普遍較弱。教學中，高聞翼會仔細觀察孩子們的課堂反應，進而選擇更加適合的教學內容，并適當調整語速、增加講解頻次；生活里，“淘氣”的孩子們總會和高聞翼“開玩笑”，撕碎課本、亂丟垃圾、偷吃東西、大聲喊叫……高聞翼總是不厭其煩，耐心地收拾雜亂的屋子，溫柔地疏導孩子們的情緒。

為幫助智障兒童更好感受社會、融入社會，高聞翼經常組織孩子們走出校園，走進城市或鄉村，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中調節情緒，感受社會的溫暖。除此之外，高聞翼對智障兒童的“生存教育”也十分重視：她增設了烹飪課程，培養智障兒童特長；聯系相關企業合作辦學，為企業輸送合格員工……“我想讓孩子們從學校畢業后能自食其力，有尊嚴地活下去。”高聞翼說。

讓每個“折翼的天使”重新“飛”起來，找到生活樂趣，是高聞翼最大的心愿。“很多事情他們并不是學不會，而是學得慢。當看到原本一句話都說不完整的學生畢業后走進工廠，能夠靠自己的雙手養活自己，我覺得之前的一切努力都值得。”高聞翼笑著說。（吳柏嘯 張欣婷）